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    “官兵一致，官兵平等，这只是理论上提法，实际上很难行得通。我坚持认为，只要严格的训练，待士兵们掌握了作战技能，他们会感谢严格训练的好处。放心吧，陆先生你提出的问题，我会重视。我会亲自写报告向岑大人报告的。”蔡

    锷对整军方案有着自己的自信，他并不太把两省藉学员的矛盾看的太重。陆

    用之看他不以为然的神情，知道自己劝说无功。他知道，若干年后，因为武备学堂学员的考试结果，广西籍的学员大部分不及格而引发了一场驱逐蔡锷的运动。学员们闹，后来成立的谘议局弹劾，同盟会会员趁机煽动，蔡锷被罢免。倒

    是这场驱逐蔡锷的运动，给蔡锷提供了一个机遇。他到了云南讲武堂，领导轰轰烈烈的讨袁运动，成就了再造共和第一人的美誉。

    “陆先生，我陪你到学堂走走，看看学员们生活训练情况。”蔡锷不知什么时候，把陆长官的称呼改为了陆先生，这大概是对陆用之所说的军事理论的一番认可吧。“

    好的，松坡先生。”陆用之也实时的改了称呼，拉近了两人的距离。武

    备学堂是所军官短期培训的学校。他从原来绿营、巡防营和后来编练的新军中招收军官，有基础课程如国文、外语、数学，还有炮兵、战术、测绘等军事课程。

    外语的师资尤为强大，有外聘的德语、英语、日语、法语等外籍教师，一般是四门外语中自主选择一门。

    连军事教官中也有好几名日本军事教员。

    这是陆用之第一次了解军官学校的教学情况，不由得暗自惊叹。十九世纪初，国人已经重视外语学习到如此地步，中西方之间文化交流远比自己想象的进步的多。而

    各省的军官学校大都沿用日本军事训练的方法，日本军事教员直接教学中国军官。这就造成以后，面对日本侵略军时一个很大的战术劣势：我们知道的战术运用都是日本人教的，你要做什么他们全都知道。学生跟老师如何对抗？“

    松坡先生，现在各地军官学堂都是日本的军事训练方法，有没有察觉到隐患？”陆用之看着在操场上指挥训练的日本军官说道。

    “那几个都是参加过日俄战争的。日本一个小小的岛国，经过明治维新之后，敢于同俄国这样的老牌帝国一战，值得我们学习的地方太多了。”
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