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    “可别小看了外语水平。就拿英语来说，能跟π国友好访问团无障碍交流，还不够，还要能精准诠释你想表达的。这跟日常英语交流可不一样。”

    难的就在“精准”二字上。

    闫台长继续道：

    “个人形象，这个倒好理解，就是既要外在形象，也要内在的形象。”

    阮清沙听明白了。

    虽然她不知道，当了预备文化大使以后要干什么，但她知道在这之前自己要干什么——背单词，提高英语水平。

    利用系统的【过目不忘】技能，她已经背完了词典里e开头的单词，现在的词汇量已经达到了7万，是全词典的四分之一左右。

    过了某个坎儿，词汇量的优势就显示出来了。

    比如，在英语泛读课上，就能直接感受到词汇量大的好处。

    英语泛读课是精读课的补充，顾名思义就是广泛阅读，只求量大，不求细致。

    上星期泛读老师布置了作业，要读中篇英语原著小说。

    阮清沙一翻开小说，读了几页，发现单词自己都认识——读起来毫不费劲儿。

    偶尔遇到一两个生词，大部分也能根据已经背下来的词根猜测出意思。

    即使遇到完全陌生的单词，也能根据上下文推断出。

    小说读得流畅了，就容易读入迷，文学名著竟然也有了读爽文的感觉。

    泛读老师只要求读2本，她一口气读了8本。

    她一开始背单词时，只是不想白白浪费这个系统资源，也谈不上什么乐趣。

    现在读原版小说入了迷，给背单词形成了正反馈——背单词越多，读小说越流畅；读小说越多，越想背单词。

    同时，王婧茹跟颜娇妮二人，对阮清沙埋头背单词早已习以为常，也挺开心——自己的朋友是个活字典。

    有时课堂上遇到生单词，尤其是那种释义很多的，拿不准意思又来不及查，就问阮清沙。

    得到的答案总是又快又准。

    虽然，这部活字典目前只能查到字母e。

    尝到了活字典的好处，颜王二人还督促着阮清沙背单词。

    教室等待上课时、吃饭时等上菜的间隙、等车时的间隙，不许阮清沙刷手机，只能背单词。

    两个愿打，一个愿挨。

    有了二人的监督，阮清沙单词背得飞快。

    这天下了泛读课，颜娇妮破天荒挡住了阮清沙要翻开词典的手，问阮王二人：

    “你们今天晚上没约会吧？”

    “没有，难道你有？”

    颜娇妮两眼发亮，脸颊粉红，点点头：

    “我跟小刚今晚约会，你们再帮我打掩护，好吗？”

    小刚就是董亚男介绍的精神小伙。

    王婧茹晕倒：

    “这次，不怕又是个见光死？”

    颜娇妮毫不在意：

    “见光死，也是他死，又不是我死。”
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