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后面一段时间苏音很忙，忙到根本没时间去想什么风花雪月。
进入高三后，虽然梅山中学不比其他学校的气氛那么紧张，但在校长和老师们的苦口婆心下，不管有没有考学压力的学生们都打起了精神，学的都比以前认真了些，课间打闹的人都少了。
苏音一面忙着保送前期的一些准备工作，一面要帮班主任做教学方案。
她不忙着上课，但要忙着教课。
梅山中学的师资力量有限，这里风景再好到底偏僻了些，师范学校的学生毕业后很少有愿意来这里的，最初来的都是前来自愿支教的，后来这里慢慢建设发展得比较好了，有正儿八经的老师愿意来了，但跟省城高中老师们的学历、教学水平等还是有所差距，而且由于教师数量有限，很多老师不得不身兼数职，同时担任好几门课程的老师，正所谓术业有专攻，有一些科目他们本身并不擅长。
这就给教学增加了难度。
老师们得边学边教，教学的内容学生也不一定能够完全听懂，更别说融会贯通地使用。
苏音就在这时派上了用场。
她辗转于各个教室，游走于各个科目，有时候刚刚进行完一场考试，卷子都不用收，直接复印苏音的卷子发下去给同学们订正答案，老师讲能讲的部分，苏音讲剩下的那部分，极大地提高了效率。
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