第(2/3)页

    　　其实上面的任何站队都是没有意义的，因为谁可以从这一分钟没头没尾的视频里，真能看出明确的谁对谁错吗?更何况已经有很多事实告诉我们，眼见不一定为实。

    　　事情发生后，一位自称视频中男生哥哥的网友在微博上发表长文。文中提及，视频中男生与老师发生冲突，起因是为同班同学打抱不平。

    　　事情是发生在今年六一儿童节。监控视频的全部内容应为该女老师正在上英语课但有一名学生迟到，迟到以后老师要求迟到学生在门口罚站。

    　　但学生没有理会并进入教室，当时老师很生气就让迟到学生做俯卧撑....。

    　　(老师)拿教鞭用力抽打了一名前排小个子同学，也是我弟弟的好友。老师问他为什么睡觉?学生回答你说了不影响你上课就行!女老师边打边说你是不是申请了睡觉的专利!小个子同学也与老师反击扭打，此时在后排的我弟弟忍受不了该女老师长期欺压班级同学，摔书与其理论!

    　　这个过程，该女老师率先爆粗口说“你有病吗?”之后两人互相理论了一会。在理论吃亏后反复拿教鞭摔打桌子随之出现了网络视频里的一幕，女老师先向我弟弟打出耳光，弟弟也反击了。

    　　这才是真正的前因后果，那段一分钟的视频明显是被人剪辑过的，而且还被贴上了“标签”，使用带有引导性的标题和旁白。

    　　男生的哥哥给笔者展示了他在某视频网站上的截图，截图显示视频长度25秒钟，使用的标题是“学生因不服管教被老师扇耳光下一秒竟立马扇回”，上传者给视频配的旁白中也有类似表述。男生哥哥认为，“不服管教”和“竟”这样的字眼很偏激，可能引导网友认为错在男生身上。

    　　这段25秒的视频后来又被重新剪辑，有意突出师生互扇耳光的画面，变成了在网上广为流传的1分钟时长的视频。

    　　视频中男生的哥哥向笔者表示，让他们感到寒心的是网络上有很多网民、“大V  ”、甚至媒体在微博发布或者评论此事，但很多都是主观臆断，“看图说话”，没有权威的声音来还原事实真相。“希望一些平台不要再胡编乱造一些内容，造成二次伤害。”

    　　这件事本来发生在6月，而视频在网上流传起来已经是8月中旬。如此戏剧性的冲突，让一些网友太在意冲突本身，而几乎没人关心事情的进展，只顾着站队和批评，甚至让“老师活该被打”这样意气用事的评论在网上风行。

    　　  李正言的事情也是一样的，所有的网友都在用自己的臆测来评断事情的真相，其实网友根本就不知道事情的真相是什么。

    　　网友仅仅是在被人引导，认为自己做的是就是对的，其实网友是最傻的，他们被一群网络上的所谓媒体和大V给裹挟着，让网友成为自己赚钱的工具。
    第(2/3)页