第(3/3)页

    　　还有就是我们的研究生考试，不管是什么专业，居然都要求有很高的英语水平，例如考汉语言文学研究生，考中华历史研究生，甚至考甲骨文方面的研究生都需要。实在是搞不懂，做这些专业，和英语到底有个鸟关系？难道做这方面的研究还要阅读大量的外文著作？真是这样的话，那就是可悲中的可悲，中华国人研究自己的东西竟然要靠老外，绝对该买块豆腐撞死算了。

    　　在这样的节点上，在英语教育还没有形成灾难的洪流之前，陈康杰打算尽自己的一点力量，他不是要灭绝外语教育，那是矫枉过正，也是不现实。但是他想帮助其刹一下车，使之发展更合理，使得我们的教育更加贴近社会和需要。

    　　他不想在看到很多国人学生读过《哈姆雷特》，读过《傲慢与偏见》，读过《三个火枪手》的外文版，却没有读过《左传》，没有读过《西游记》、《封神演义》与《红楼梦》。就拿如今的状况来说，读过《西游记》和《红楼梦》的中学生比例很小，读过《左传》和《诗经》的学生别说在中学，就连在大学，也是寥寥无几，这是一种沉沦，这对我们国家软实力的提升是没有好处的。

    　　在调查数据还没有出来的情况下，陈康杰只要拟定好自己框架思路和可操作的建议设想就行，到时候将数据加进去，只是为了增强自己提案的可信度和说服力。

    　　陈康杰的大致想法是这样的，英语科目不必取消，只是调整一下其重要程度即可。

    　　他建议，初中阶段，英语科目设为选修课，学生可以根据自己的兴趣爱好来做选择，中考不列为考试科目。因为如果学生选择上职高或者中专技校，那就完全可以排除英语的重要性，这将会给学生减轻很大的负担。高中阶段，可以列为必修课，但是高考也不一定要和外语挂钩。

    　　当然了，如果真的取笑英语考试的话，不管怎么必修都没有用，甚至有的学校会直接将外语取消掉。因为在当前大家追求升学率的大背景下，尤其是升学率会和教师以及领导的利益挂钩，他们就更不会在乎外语。

    　　所以，陈康杰想到了一个折中方案，那就是如果报考的学校是重点大学或者报考的专业是和外语相关，例如西方语言文学，例如国际贸易，例如，西方经济学等等，那么，这样的考生就必须要参加外语考试，因为这对他们以后的学习，研究已经工作都极可能会有大作用。

    　　通过这样的调整和结合，陈康杰觉得能够极大的解除很多学生学习外语的负担，让学生们得到某种程度的解放。让他们空出时间来学习一些更感兴趣更加实用的东西。


    第(3/3)页