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    所有数学家都能够看出来，这种数学工具到底有多么大的潜力。

    但江诚在论文上并没有详细的解释这种数学工具，只是列举了这下这种数学工具的用法。

    这让所有的数学家都搞不清楚，这种数学工具的内涵到底是什么样的。

    所以这些数学家现在才会那么的认真，就是想要好好的听一下江诚讲解自己发明的数学工具。

    刚刚江诚只是介绍了下自己的成果，说的东西还全都是其他人都知道的内容，所以根本就算不上上面学术报告。

    江诚很快就开始了自己真正的学术报告，跟下面坐着的数学家讲起了自己发明的数学工具。

    大家一定都研究过这种数学工具，但是却找不到什么研究的思路，今天我就好好的跟大家讲解一下我新发明的这种数学工具，采用了和之前完全不同的思路，所以让人很难理解里面的内涵。

    “如果想要完全理解这种数学工具，就必须要转变一下自己的思维模式，不能够用传统的思维方式来看待它，这样才能够真正的明白这种数学工具的内江诚开始详细的解说起来，跟刚刚的粗路的讲解方式不同。

    这一次他说的非常的详细每一个点都说透了，生怕下面的数学家没办法理解。

    边解说江诚一边还在黑板上面写了一些公式，列举了一连串的数字跟证明过程。

    江诚想要用这样的方式来加强解说的效果，让那些数学家理解起来轻松一些。

    下面的数学家听那那叫一个认真，全神贯注的听看江诚的解说，就像生伯漏掉了一个字一样

    甚至还有些数学家怕自己记不住江诚说的内容，拿出了笔记本在那里做起了笔记。

    这场学术报告的气氛突然就变得诡异了起来，现场看上去就像是有人在讲课一样。

    江诚站在讲台上面一边解说若自己的思路，一边还要回答下面人提出的问题。

    作一看江诚完全就像是在教学生一样，根不就不像是一场学术报告会。

    在旁人看来现在的会议室里面，完全就成为了一个课堂。

    那些数学家一边听还一边做笔记，时不时的还点头示意自己听明白了。

    遇到了他们听不懂的地方，这些数学家也不会好意思，直接就开始举手提问了。
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