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    第二天上午，班上的九个学生们开始展示自己的观察成果。

    黄軒展示了他在公路边观察到的成果，他非常认真地学习了为交警的各种手势的，他的整个表演让人觉得非常专业，大大增强真实感。

    袁珊珊观察了一周摆摊的小贩，她演的是外省来京摆地摊的妇女，展示了摆摊的酸甜苦辣。

    杨迷表演的是公厕收费员和上厕所的游人吵架，这是她亲眼看到的一段冲突。

    从黄軒的表演开始，张然的脸色就逐渐变得难看，越到后面越难看。

    等九个学生的表演全部结束，张然终于发飙了：“你们演的是什么鬼？难道你们没有听过一句话，艺术来源于生活，又高于生活吗？如果只是简单的对生活进行复制，那还需要演员吗？我演警察就请警察，演老师就请老师不就好了！让你们观察是为创作积累素材，观察之后要对素材进行加工提炼。生活中典型是肯定有，但往往不是在哪一个人身上，这就需要演员进行创作，把众多的特点放到一个人身上，比如你要演交通警察，那你塑造的人物一定是集合了多个警察身上的特点创造出来的，这样你塑造的人物才会有特点。全部重排，明天我再来检查！”

    过去张然一直强调表演要真实，学生们在理解上就有了误区，把艺术的真实等同于生活的真实。现在他们才知道自己的理解有误，赶紧重新修改自己的人物，重新进行排练。

    当张然再次检查作业的时候，学生们的表演就好多了，至少每个人物都有了非常鲜明的特点。演员塑造人物一定要有特点，只要有特点，即使是小角色也能够被人记住，冯远怔就是如此。

    张然对学生们这次的表现非常满意：“很好，看得出来大家确实是用心去观察了的。不过作为演员，只观察还不够。我说过我们的表演就是观察、分析、体验，我们已经做了前两步，就剩下第三步体验了。斯坦尼体系的分支很多，但不管他的名字叫什么，都有一个总的称呼就是体验派。既然是体验派，那肯定不能不体验生活。现在给你们半个月的时间，在这半个月中你们需要走进生活，深入到观察对象的生活中去，成为他们中的一员或是成为他们的朋友，近距离去接近观察对象的心灵！”

    班上其他学生都挺兴奋，体验生活诶，很有趣的。

    只有杨迷满脸的委屈与不乐意，我这么漂亮一大美女，人家人爱，花见花开，竟然要去公厕体验当收费员，可恶的张驴儿，太可恶了！

    黄軒看到杨迷臭着一张脸，过来拍了拍她的肩膀，笑嘻嘻地道：“小狐狸，你在哪里体验啊？我来的方便都是时候你给我打折啊！”

    杨迷瞪了黄軒一眼，在他的脚背上狠狠地踩了一脚：“好啊，我给你打折！我打得你骨折！”

    黄軒嗷地叫了一声，闪到一边用力的揉自己的脚面，杨迷这一脚踩得太狠，简直快把脚踩断了。黄軒对着杨迷嘲讽道：“以前就听说过豆腐西施、槟榔西施什么的，没想到现在竟然冒一个厕所西施出来！”

    杨迷大怒：“你说谁是厕所西施！”

    张然见杨迷和黄軒又要吵起来，大声道：“都给我闭嘴，整天吵吵闹闹的像什么样子。赶紧准备一下，然后想办法去体验！”

    不管高兴，还是不乐意，学生们都开始尝试去体验生活。大部分人听到北电表演系的学生，特别听到是张然的学生就对他们的体验都给予了充分的支持。
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