第(2/3)页

    毕竟做实验消耗的可都是钱，没有钱还做什么实验啊！

    “可以了。”杨文武笑着点头，看到慕景池为了课题开展如此兴奋，不由得也被其感染，“不过，步子不要迈太大，资金也不是一下子全部到位了，而是阶梯形式下发的。”

    “嗯嗯。”

    新的办公室在教学楼，索性教学楼就在材研楼前面，两栋楼中间由走廊贯通。

    办公室在教学楼二楼。

    用钥匙打开门，慕景池发现这个办公室并不算小。办公桌，书架、沙发、饮水机等一应俱全。

    只不过有些日子没人用，堆积了一些灰尘。

    “换办公室了啊！”

    正在欣赏自己新办公室的慕景池转身，看到了田波，“田教授。”

    “正好我有事找你，你搬到这里就方便多了。”田波指了指旁边的办公室，“我就在你的隔壁。”

    “您说。”

    “是这样的，”田教授走进慕景池办公室，这里堆积灰尘不方便入座，也就只能站着，“助教这个事情看似很小，好像就是在旁边帮忙放幻灯片的，其实并不是。”

    一般而言，助教就是教师的帮手。

    有些教授的年纪大了，对于电脑的使用没有那么熟练，就会找一个助教帮忙。

    还有一种，就是教授自己光顾着自己做实验发论文，根本不管教学工作，将其甩到助教身上。

    但助教仅仅只是助教而已，或许他们本身知识量足够，但这并不意味着他们的教学工作出色。

    教学工作，更多的是一种高屋建瓴下的知识传授引导。

    吃透了整个知识体系，知道如何对相关的知识进行发散型讲解，知道如何帮助学生建立起课程内容中的知识联系，如何引导学生一点点的深入理论知识中。

    这是一般助教做不到的事情。

    “你当我的助教，我要说一点的就是，你要做一整套关于《材料科学基础》的ppt给我，让我看看你对这门课程的理解。”

    “可以吗？”

    这是田教授对慕景池的考验，以前的助教也是这般做的，这是田教授的方式。
    第(2/3)页