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    “很抱歉，我明明有机会可以阻止后续事情的发生，但是我却选择了无视，将艾斯比当成了一个在受到惊吓后开始说胡话的可怜孩子。”

    “这个学生还对你说了什么？”安泽俊继续追问道。

    “他说他也收到了一个和达利类似的便利贴，当时还给我看过，便利贴上没有文字，只有一张草图。

    我当时没怎么细看，不过现在回想起来，那张图的意思应该是禁止抬手。

    因为我还要去见达利的父母，所以我没有和艾斯比再聊下去，我给他放了几天的假，并承诺如果他怕课程根本不上的话，会有老师在课后免费为他一对一辅导。

    为防止他的精神真的出问题，再做出一些可能伤害到学校的事，我还让人通知了他的父母，希望能将他接回家休息一段时间。

    但是艾斯比的父母已经离婚，两个人谁都不在意艾斯比的事，所以他最终还是留在了学校。”

    “他还活着吗？”这次询问的人换成了伊莱。

    “在我们聊完的第三天，他就死了，就像他的室友达利那样。”

    “结果你还是没有意识到事情的严重性？还是不相信艾斯比带给你的消息？”

    凯峰有些愤怒的对着弗兰质问道，因为这在他看来实在是太蠢了。

    “别激动孩子，我不想推脱责任，但是这种事你让我怎么理解，又怎么相信？

    事实上当艾斯比死后，我心里面已经开始相信，或许真的是有一股未知的力量，在学校里搞事情。

    但我又能怎么样呢？

    又该以什么样的理由，让你们背着书包离开呢？

    如果我将放假的理由，告诉上面那些家伙，他们一定会认为我年纪轻轻就得了老年痴呆。”

    “事情已经发生了，再回头说这些已经没意义了。”

    安泽俊并不想听这些无关紧要的东西，事实上弗兰方才对他们说的这些，最让他感兴趣的就是那个艾斯比提及的“游戏”。

    赢的人会活下来，输的人则会死。

    “我知道的情况都已经告诉你们了，我现在想知道，你们有什么办法能帮到我们吗？

    这么问或许会有些冒昧，但是我们都很清楚，死亡禁止并不是普通认知能够理解的存在。”
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