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    一夜的虚拟实验做下来，竟然也没有出现精神疲惫。

    这个虚拟实验室，也不枉我花了五百枚d级徽章，还真是一分钱一分货，很值。

    起床洗漱，换了身衣服出门，陆离又回到了覆旦医学院。

    今天，陆离把目标放在了临床医学上。

    理论研究很重要，但是临床医学更重要。理论研究的成果，要投入实际应用中，还需要临床医学技术来配合。

    于是，陆离查询了课程表，找到了一堂人体解剖学课程。

    给临床医学生主讲人体解剖学的教授，同样是一位老教授。

    这位赵成林教授，曾经是神经外科的主刀医师。现在，赵教授年纪大了，手不稳了，切不了别人的脑子了，就退居二线，从事教学工作。

    陆离根据课程表上的时间，来到阶梯教室，又开始蹭课偷知识。

    这一堂人体解剖学的课堂，比起何教授的基础医学课程“细菌学”，学生们就认真多了。

    学这门课的，都是临床医学生。

    有句话叫做“劝人学医，天打雷劈”，说的就是临床医学生的学习任务之艰辛。

    学临床医学的，都是未来的医生，都是要治病救人的。任何一点差错，就是医疗事故，就是一条人命。

    所以，学习临床医学的学生，压力真的很大。

    除了极个别的不打算从事医生职业的学生，其他人全都是拼命的学。

    陆离可就轻松多了。

    思维连接器打开，陆离又连上了赵成林教授的wifi。

    “人体解剖学”，“影像学”、“病理学”、“外科手术学”……

    界面上有看到了满满一屏幕的各种知识和外科技能。

    这一次，陆离可没有全面复制了，而是一个一个的复制。

    先复制‘人体解剖学’。

    思维连接器微微闪烁，赵成林教授几十年临床经验中，对人体解剖学的理解，全都源源不断的涌入陆离的脑海。

    一堂课下来，陆离刚好把“人体解剖学”的各种知识复制了过来。

    随后，陆离也没有逮着赵成林教授薅羊毛了，又赶场一般来到下一堂课，又从另一位讲授“影像学”的教授那里，复制了“影像学”的各种知识。

    影像学，就是x光拍片，超声波检测，核磁共振检测，等现代检测设备拍出来的影像的医学解读。

    接下来，陆离又继续赶场，一堂课一堂课的赶场，不断的复制各种临床医学课程。

    “药理学”、“病理学”、“临床诊断学”、“内科学”、“外科手术学”、“妇产科学”、“儿科学”……

    一天下来，陆离脑子里存储了近十门课程的专业知识。

    如果通过学习来掌握这些课程，至少要花几年的时间，然而……陆离只是一天就复制过来了。

    回到家里，陆离又开始消化吸收这些知识。同样是开启虚拟实验室，通过亲自动手的方式，进行消化吸收，掌握这些知识。

    人体解剖学……陆离在虚拟实验室里，虚拟出了无数具“人体”，一个个解剖，一块块切开。

    男女老少，黑白黄棕，各种不同的人体，全都在陆离的刀下，彻彻底底的分解开来。

    在解剖过程中，陆离顺便还在练习外科手术技能，各种切开方式，各种工具的使用方式，以及……切完之后重新缝起来的缝合打结技术。

    不愧是用“血手人屠”徽章开启的剧情，果然是血手人屠！

    这一夜的虚拟实验，陆离切开了无数具人体，又把“他们”一块块的缝合起来，还真是满手血腥。

    陆离在临床医学上花费的时间比想象中更长。

    临床医学涉及到的知识面太广了，所需的技能也太多了。

    就算陆离有“思维连接器”这个复制知识的外挂，有“虚拟实验室”这种无限虚拟的动手操作机会，也花了整整三个月时间，才把覆旦医学院所有教授的老底掏空。

    “你这几个月，跑到临床医学那边去了？”

    当陆离榨干了临床医学的教授们的知识，再一次来到“细胞学”专家何教授这边的时候，何教授对陆离的举动表示不解。

    “你今后从事的是基因编辑技术方面的研究探索，不是去医院当医生给人治病的，你跑到临床医学那边去干什么？”

    何教授的语气显得有些严厉。在他看来，陆离去学临床医学，就有点不务正业的样子。

    “基因编辑技术上的研究成果，最终还是要落实到临床医学上。我趁着现在还有时间，先去临床医学那边打个基础。”

    陆离笑着解释了一句。

    此刻的陆离，已经掏空了覆旦临床医学专业所有教授的老底，在临床医学上，已经称得上是专家了。

    再配合上陆离的各种外挂，什么“过目不忘”、“心灵手巧”、“钢铁意志”，以及练习一次就进步一点的“天道酬勤”，就算让陆离去当医生，也是专家级别的医生了。

    “打基础么？”
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