第(1/3)页

    薛涵的复盘，和莫语的一样惨烈。

    她盘问的最大问题，其实是并不熟悉新更改的赛制的流程。

    赵承言：“你这段盘问最大的问题，其实是你没有结合场上的情况，盘问出对方的真实意图。”

    薛涵：“赵哥，我觉得这些不能是我的错，我刚刚接触这个赛制。要赖那个李老师。”

    赵承言：“问题和成因都需要在复盘中看到。”

    “你在提问里，一直执着要求对方回应‘是或者否’，这是很多地方的错误理念，或者说一种错误的盘问方法。”

    “要求用是或者否回答，这种形式，其实初衷是好的，主要是想要获知对面的态度。同样也符合大家对于‘质询审讯’的直觉。就警察叔叔问犯人，‘你只需要告诉我，你当时在不在。’这种。”

    赵承言按了几下，回放了一下视频的内容。

    赵承言：“你看，比如这里就很体现问题。我们在辩论赛当中，最最重要的其实是语言表达出来的含义，而不是表达出来的形式。因为辩论赛要说服评委，评委认同的，才是你表达的。很多时候，我们非要让对方回答‘是或否’时，往往都出现了表达效果上的问题。”

    “比如你看这一轮，你提问是说‘在寝室打游戏的大学生，去创业了，是不是也是利大于弊’。对方四辩其实想要回应，不能这样比较。而你严格要求想让人回应正反。”

    “从你这边出发，你想的意思很明确，其实就是推进我们论里的‘不创业的大学生可能无所事事’。”

    赵承言把进度又调了回去这一句。

    薛涵连忙说：“别！赵哥，继续说，我记住我说了什么了。”

    赵承言果断地又播放了一遍，之后说：“好，停。你看，这个问题的表达效果其实不好。为什么不好呢，因为你隐藏的前提，大家能听出来的。在你的视角里，如果对方承认就是认同，如果不承认又是认为创业不如打游戏。但无论怎么回答，其实都认同了你预设的前提，就是大学生不创业就是在寝室打游戏。”

    朱晓妍：“这就相当于隐含了一个前提咯，比如你问一个人当猪的生活是否快乐，让他回复是否。实际上，怎么回答他都是猪。”

    赵承言点点头：“对，这是这个问题逻辑上的谬误，不过不仅仅如此，就算是没有预设前提，这种提问的表达效果，也是不好的。他会让提问者误以为自己具有决定和解释答案的权利，从而忽视要更加仔细向评委阐述归纳出的结果，这样一个过程。”

    “换句话来说，就是觉得第三方（评委）会直接认同下你提问的‘是否’回答，并不做继续的解释。所以，不能一味限定是否，起码一开始是不要这样的，要慢慢摸索提问的方法。听懂了吗？”

    薛涵连忙点点头。

    赵承言：“那你试一遍。”

    薛涵：“啊？？”

    赵承言：“啊什么，质询一遍啊，我当你对手。”

    薛涵：“……可以换人吗？”

    朱晓妍：“我来也行。”

    薛涵：“我想上厕所。”

    莫语：“才几分钟，都三次了、”

    薛涵：“……”

    ……

    复盘的过程大概持续了三个小时，莫语和薛涵都有些学生会周末的晚间活动，类似例会什么的，先复盘完她们的环节之后，就一起回学校了。

    剩下的环节，基本就是那个被朱晓妍和赵承言打成对辩的自由辩论，还有赵承言自己的结辩。

    此时时间已经差不多五点了，夏天黑的晚，所以还有阳光。

    朱晓妍：“所以，你觉得中途我还有什么问题？”

    赵承言：“最大的问题就是你没有‘结’的技术动作。”

    朱晓妍：“就类似于你那种‘我结一下’？可是那样真的好尬欸。”

    赵承言：“这个不是一定的词语限定，只是我比较习惯于使用‘结一下’，曾经也被吐槽过很多次。实际上是一种对当下的一种总结，比如自由辩论你继续追问我，大学生是不是那么不堪。其实那个时候，我的态度表达的很明确了，你就可以直接去说。‘对方真的就是认为大学生那么不堪，但实际上如何如何’。从而直接进行对冲。”
    第(1/3)页