第(2/3)页

    昌雨涵：你别装了，我知道的。

    她看了一眼好友课桌上的作业本，目光就没法挪开了。

    数学作业本上，公式和数学都格外工整，整整齐齐写着过程的步骤。

    昌雨涵的成绩很不错，她忍不住拿过好友的数学作业本，从头翻到后面，发现好友似乎都做对了。

    她震惊了。

    为什么是似乎，因为最后的那两道大题她还没有写，暂时不知道是不是正确的。

    “小若，你国庆假期去做了什么？去了哪个补习班？”昌雨涵问。

    明若：“我没有上补习班。”

    昌雨涵不太相信，觉得好友应该是悄悄瞒着她去学习数学了。

    她欣慰极了，要知道以前让好友学数学，她都是满脸抗拒的，现在终于懂事会自动学数学了。

    昌雨涵有种自家的女儿终于长大了的想法。

    数学作业写得快，明若犹豫了一下，将语文作业拿出来。

    语文作业不算多，某本练习册的两页，有阅读理解和文言文翻译。

    昌雨涵见她写完了语文作业，便向她要过来看看：“我的阅读理解不太清楚，我看看你的。”

    当她看到好友的答案时，她彻底愣住了。

    阅读理解：

    《一种美味》

    他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚……

    ……

    ……

    11.“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。

    答：鱼好吃，很好吃，非常好吃。

    12.小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？

    答：鱼很好吃，鱼死了，被吃掉了。

    ……

    昌雨涵：……

    她眼花了？

    再三揉了几次眼睛，练习册上的答案还是工整清楚在她面前摆着。

    昌雨涵下意识翻到前一页：

    文言文翻译：

    1.逝者如斯夫，不舍昼夜。

    答：死的人就像流水一样多，在河里不分日夜被冲走了。
    第(2/3)页