第(2/3)页

    这部分的差距，是百姓能否活得好活得下去的关键所在。

    在西夏这边，年景好，那么他们的生活会很好。

    年景差，则是由企业帮他们承担损失度过荒年。

    以后会怎么样我不知道，但在我目之所及，都是一派的欣欣向荣，这一切比我想象中的还要美好。

    尧夫，你知道吗，在这里，有专门的养老院、福利院，哦，养老院是针对孤寡老人，而福利院是针对孤儿的赡养。

    而在教育上这里实行的是六年义务教育，六年的义务教育下来，学生已经学有基本的生存能力了。

    识字、识数、懂粗浅的天文地理，已经算是半个读书人了，而这是惠及所有的孩童的，也就是说，从这一代的孩童开始，所有人都是识字的！”

    范纯仁一开始还是带着抵抗的心态，但听到教育这一块的时候，他的眼神渐渐产生了变化。

    他们都是真正的读书人，对于儒家弟子来说，有教无类与开智是他们一辈子的追求。

    宋朝的读书人多不多？

    其实还真的是很多。

    但这个多是因为人数本身堆起来的，实际上占比并不高，那种几个孩子都能够读书的家庭，大多是家里真的富裕的，所谓的耕读传家，家里没有几千亩地根本行不通。

    大多数的情况是，一家人供养一个读书人。

    读书是需要脱产的，而且读书人的各种花费对于一般家庭来说是负担极重的，所以很多家庭别说供养出一个秀才或者举人，甚至大多数连识字都没有。

    宋朝有公立学校，但大部分是私塾，因为朝廷承担不了那么多的学校的开支，所以蒙童想要去读书的机会其实并没有那么容易获得。

    这就显得西夏六年义务教育的可贵了。

    这是每个孩童都能够受到的教育，虽然未必能够成为秀才举人，但一个个都知书达理，那样的世界，应该会很美好吧？

    范纯仁道：“西夏虽好，但终究不是大宋。”
    第(2/3)页