第(1/3)页

    老师看了男孩一眼。

    没有说什么。

    ……

    一节课下来，男孩恢复了平静。

    他安慰自己。

    没有关系。

    类似的情况他又不是没有遇到过。

    不过是再经历一遍而已。

    被人说几句又不会怎么样。

    他不理。

    过一段时间，这件事自然就被大家遗忘了。

    ……

    男孩的脸上褪去了惊惶。

    苍白的面色也泛起了正常的红润。

    ……

    回到家，看到妈妈，男孩更是把学校里发生的事情忘记了。

    学校里已经不开心了。

    为什么要把学校里的不开心带到家里，让自己在家里也过的不开心？

    有妈妈在，男孩就是开心的。

    ……

    只是事情的发展出乎了男孩的意料。

    …..

    新的流言在学校里蔓延开来。

    男孩的精神出了问题。

    会自己跟空气讲话……

    这还是好听的……

    难听的像是男孩的脑子有问题……男生得了精神病……男生的精神不正常……

    甚至还有学生担心男孩会发病……

    ……

    老师也知道了这个流言。

    很多同学被老师找去谈话。

    男孩来到了心理老师的办公室。

    ……

    男孩知道自己没有问题。

    但鸦鸦又是真实存在的。

    要对老师说谎让男孩难免心慌与紧张。

    年幼的孩子又哪里能完美无缺的掩藏？

    这份不同寻常的心慌与紧张被老师看在眼里。

    ……

    男孩固执的说自己没有问题。

    即使有多个目击证人证明他们亲眼看到了男孩的奇怪表现。

    他们也听到了男孩嘴里叫了好几声鸦鸦。

    ……

    熟悉的名字让男孩愈发的慌乱，从未有过的经历让男孩不知所措、语无伦次。

    以致他的说法前后矛盾。

    他一开始说自己是一个人在公园。

    后面在几个目击证人的咄咄逼人下，又改口说自己在玩过家家。

    鸦鸦是他假想的朋友。

    这是他在极度压迫的环境下的灵光一闪。

    随即他却惊喜的发现……这的确是一个很好的解释。

    ……

    男孩有了新的思路。

    他解释自己最初不肯承认是因为觉得过家家是女孩子才玩的游戏。

    男孩子玩会被人嘲笑。

    尤其是还只有自己一个人玩。

    很丢脸。

    ……

    这番说辞似乎得到了老师的相信。

    男孩不知道。

    他紧张的像是下一秒就要晕过去。

    在老师让他回教室的时候，他以为这件事结束了。

    他甚至有了一种类似于劫后余生的感觉。
    第(1/3)页