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    在日本，偏差值被看做学习水平的正确反映，而偏差值也就理所当然地成为了评价学习能力的标准。

    通常以50为平均值，100为最高值，25为最低值。

    也就是说，上次考试中偏差值50的黑沢镜，总分正好是所有参考学生的平均分。

    虽然算不上好学生，但也绝对不是这次比赛被辅导的最佳人选。

    这次比赛考校的是被辅导学生的进步幅度，也就是说把倒数第一辅导成中间排名的得分，跟把中等学生辅导成全校第一的得分一样多。

    可两者的难度系数显然不是一个等级，想要把坏学生辅导成成绩一般的学生，很简单。

    但想要让中游学生拔尖，可就太困难了。

    这个道理傻子都应该明白，所以于情于理，怎么都应该是让桃原心乐去辅导班上排名倒一倒二的学生才对，这样更容易拿到比赛分数。

    果然，在他把话问出口后，小林美知的神色也出现了一瞬间的纠结。

    良久，小林美知才叹气道，“黑沢同学，你是被久野校长指名参加辅导的学生。”

    小林美知看向黑沢镜的眼神有些复杂。

    在董事会视察结束后，校长就让她去校长办公室，向她详细的询问了一下黑沢镜这个学生的性格成绩等情况。

    随后就通知整个初三级部组织了这么一场比赛，还跟她点名要黑沢镜被“辅导”。

    以一个成年人的视角来看，小林美知何尝不知道这是久野惠子在知道了黑沢镜似乎跟大河董事之间有什么特殊关系后，通过对黑沢镜进行特殊的学习照顾，来讨好大河董事。

    小林美知当了黑沢镜两年班主任，对这个学习不上不下的学生印象还不错，知道对方孤儿的身份，也算是对其照顾有加。

    她怎么也没想到这家伙居然可能是全校最大的关系户，居然能和大河董事扯上什么关系。

    之前黑沢镜和大河悟对话的时候，她也是在现场的，那段对话内容，恐怕傻子都能听出两人的关系不一般。

    可一个孤儿院出身的孤儿能跟大河董事有什么特殊关系？

    该不会是大河悟的私生子吧？

    小林美知百思不得其解，思维发散的方向也越来越奇怪。

    那些成功人士有什么诸如此类的秘史似乎也不奇怪。

    “小林老师，我明白了。”此时黑沢镜已经从读者们本章说中得到了答案，也不需要猜下去了。
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