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    尤其是翻到《女娲造人》这篇课文的时候，在洪荒混过、见过女娲的他对于这篇课文的理解显然会更加深入。

    女娲不仅是个美丽、仁慈的女神，她也有属于自己的喜怒哀乐，也是个喜欢跑到他家蹭吃蹭喝的小吃货，在成圣之后也是个喜欢宅在家偷看洪荒大事件的宅女...

    这样的女娲形象才是丰满的，才是真实的...

    杨鸿儒越想思维就越发散，初一的学生培养一下想象力也是教学目标之一。作为一个半老不老的年轻人，杨鸿儒的脑洞也不小。

    虽然九零后总自称“人口老龄化参与者”，但是从生理学来讲，大家还算是年轻人。至少学校青年教师的培训会他从来都没逃开过。

    于是，他围绕着自己的脑洞专门设计了一个作文专题训练--末法时代下的神仙生活。

    在所有人的心目中，神仙应该是高高在上、不接地气的。但是如果末法时代了呢？如果诸神黄昏了呢？这些神仙如何在现代社会找到自己的定位？

    插上想象的翅膀（真是课本作文专题）嘛！脑洞再大都不算事儿！

    孩子们对这个专题的兴趣非常浓厚，杨鸿儒并不让他们立刻动笔。先思考，三思而后行，谋后而动。

    把时间和空间留给学生，杨鸿儒溜溜地回到自己办公室歇着--之前有说过，附中的班主任办公室在教室后边，有个单独隔间给班主任使用。而且隔间用的是单面玻璃材质，杨鸿儒能扣着脚丫子监督课堂。

    布置下了任务，杨鸿儒也在构思这个世界。

    他想想自己回到地球已经两、三个月了，确实要开启下一次的穿越了。

    既然如此，杨鸿儒决定就以这个作文专题为主线进行穿越。

    他把自己的要求编辑成短信发给客服，客服那边会根据他的需求自动检索合适的世界进行穿越。

    还是智能匹配香！看来自己应该是高级vip中p的待遇了吧？

    “已经为您找到合适的世界--注意，本世界与您曾经穿越过的世界存在联系！如果遇到熟人请不要大惊小怪，您会继承自己本身身份--真武大帝杨鸿儒。”客服小美提醒道。

    杨鸿儒一乐：“呦呵？西游之后的末法时代？有意思......走起！”

    “请您找具有支撑效果的合适位置进行穿越！”小美甜甜地提醒道。
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