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    等朱白氏离开了一会。

    白贵又看了一眼客厅，摆设和以前差不多，没什么变化，仍旧和以前一样质朴，只不过在靠墙的两个直背椅子中间夹着的供桌上，多了几本书。

    书不是四书五经。

    他走近一看，是几本新学书籍。

    《教育概论》、《教育心理学》、《重订中学国文教科书》等几本新刊印的书籍。

    1868年，罗刹国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。1877年，罗刹国卡普捷列夫出版了罗刹国第一本《教育心理学》。1903年，阿妹肯国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。

    在民初的师范院校中，《教育心理学》是常备的教材之一。

    “应是朱先生担任滋水县师范校长后，特意买的。”

    白贵心道。

    他翻了一下，这几本书里面都有朱先生写的蝇头小楷注解，时不时能看到泛黄的书页折角，可见看的认真。

    恰好此时闲暇。

    他索性就坐在椅子上，慢慢品读了起来。

    少倾。

    朱先生走了进来，见此，诧异道：“美和，想不到你对此也感兴趣。”

    “这上面说的词汇实在古怪，我年龄大了，不好学这些，比如教育心理学说的什么，巴普洛夫的狗，绕来绕去，让我废了好大一会功夫才搞明白……”

    他洒脱一笑。

    “这些我在师范学堂接触过，还有在东洋学校的医学部有过了解。”

    “待会我可以讲给先生听。”

    白贵听到朱先生的说话声，连忙起身恭敬揖礼，继而认真回复道。

    孔子曰：“三人行，则必有我师。”

    是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

    他不认为帮助朱先生学习这些知识，会有对朱先生折辱的地方。

    同样朱先生是心性豁达之师，不会因此而见怪他。

    另外教育心理学，专业知识晦涩，更是涉及到了一些医学知识，对朱先生这种旧式文人来说，确实难以了解、即使知道这些道理，也是知其所以然而不知其所以然，一知半解。

    例如巴普洛夫的狗，这个实验是在说经典性条件作用。

    意为：最初狗见到食物会分泌唾液，而后加一个中性刺激，比如铃响，这样持续一段时间后，只要铃响，狗在没有接触食物的情况下，就会分泌出唾液。

    “不用了！”

    朱先生摇了摇头，说道：“最近我要辞职，这师范校长一职……先不干了，这些东西就先不学了。”

    “是，先生。”
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