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    另一边，正蹲在街边抱着一只烤红薯的陆远，静静的看着教室外发生的一切。

    忽然，系统字幕跳了出来：

    【任务选项：（一）让苗丽丽据理力争，告诉学生家长，学龄儿童必须接受九年制义务教育。

    （二）让苗丽丽转身回到教室。

    患者状态：你有一位刚结束青春期，又将踏入更年期的年轻女患者。】

    陆远凝视字幕：原来我还可以替患者做出选择。

    这是系统第一次将患者的精神状态直接显示在系统字幕上，这样直观的显示可以让陆医生最直接的知晓患者的精神动向。

    系统分析苗丽丽的精神状态正处于更年期的边缘，陆远明白这只是系统对她身心症状的一种概括。

    “更年期的症状是那些？”陆远下意识的问着系统。

    很意外，系统这次传来了标志性的机械声：

    【更年期的症状众所周知。】

    “好一个众所周知，”陆远无奈的笑了一下：“但这里面好像不包括我。”

    【系统课堂：它的症状包括一系列的生理和心理方面的变化，如焦虑、头痛、心悸抑郁和睡眠障碍等。这里判断患者已经出现更年期的症状，更年期的年龄正在不断提起，它与遗传因素、环境因素、婚姻质量、生育年龄、精神与心理因素，都有着密不可分的关系。】

    看来系统为了更好的发光发热，竟开启了教学模式。这下好了，陆远对于前主逐渐模糊的医学知识总算能续上了。

    看了综述分析，陆医生当即确认了第二个选项：让苗丽丽转身回到教室。

    他认为处在如此状态的苗老师根本承受不了“据理力争”的情节。

    果然，在他做出决定之后，苗丽丽抿了抿嘴唇，没再多一句废话，转身走回了教室。

    第二天的实习教学就这样结束了，苗丽丽渐渐找到规律，只要自己可以做到睁一只眼闭一只眼，学校的工作还是很好糊弄的。

    但不知为何，想通了一切的她，并没有一丝松快的感觉。

    第三天，点过名后的苗丽丽从双肩包里拿出了一叠试卷：“同学们，今天大家来做一场小测试，每个年级都不同，下课后交给我。”

    她今天想给全班来一次摸底。
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