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    其内容包括五礼、六乐、五射、五御、六书、九数。

    春秋战国时代，人们对于六艺的学习，是根据学生年龄大小和课程深浅，循序进行的。

    诸公子现在要学习的，是“御”，也就是驾驭战车……

    如吴鸿、吴熙，因为较为年长，所以先学“射”。

    诸公子在学“御”、“射”的时候，太师季札也到场，跟着孔丘一起指导他们。

    看着在马场上，有模有样的进行着戎车驱驰的诸公子，庆忌倍感欣慰。

    季札随即来到庆忌的面前，与他对席而坐。

    “叔祖，劳烦你还要费心劳神，指导诸公子之学业。”

    “大王，这是老臣应做之事，何谈费心劳神？”

    季札摇摇头道：“然，老臣现在，心中仍有一个忧虑。”

    “是何忧虑？”

    “以大王之见，诸公子中，孰优孰劣？”

    季札的这句话，可谓是问住了庆忌。

    这么多儿子，那个比较优秀？

    “不好说。”

    庆忌回答不出来。

    因为他要操劳的事情过多，能分出一些时间来关注诸公子的学业，偶尔指点一下，已经是殊为不易的。

    真的要了解那个儿子比较优秀，那个儿子比较逊色，庆忌“不好说”。

    “大王对待诸公子，犹如对待后宫嫔妃一般，基本上雨露均沾，少有偏爱，然，这在老臣看来，却是隐患矣。”

    “叔祖何以见得？”

    庆忌皱着眉头问道。

    季札幽幽的叹气道：“大王之诸公子，尽皆出色，然，每个公子的心性不同，却都暗藏大志。”

    “鸿公子贤良孝友，有仁义君主之风，只是稍显懦弱。”

    “熙公子有虎狼之心，不失为一代雄主。只是为人刚强急躁。”

    “启公子尚武，天生神力，堪为将才。”

    “章公子聪慧过人，却又外宽内忌，暗藏大志。”

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