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    柔和的旋律，从琴键中缓缓流淌出来。

    冥想的柔情。

    悲伤的吟诵。

    阴暗的预感。

    不断流出的三连音，为会场所有人构造起无边的幻想，铺开了一副画卷。

    一副如诗人路德维希·雷尔施塔布所形容那样的画卷。

    如在琉森湖那月光闪耀的湖面上，一只摇荡的小舟一样。

    细致而沉静，略带些忧郁。

    秦时的钢琴技艺很高。

    在场的学生、老师、校领导、还有“煅炉”的武警官兵们，全是被琴声吸引。

    他们虽然不能像诗人那样，用华丽的辞藻和优美的诗句去形容，他们虽然无法站在专业的角度，用专业的术语去点评，但他们觉得秦时的弹奏很好听。

    好听！

    是的，不需要过多的称赞和赞美，也不需要长篇大论的点评。

    所有的想法，用一个“好听”阐述，足矣。

    坐在台下的孟智超却是郁了个大闷。

    上次跟着乔一明来这里视察，孟智超就想趁机会把秦时从自己班上踢出去。

    可结果呢？

    秦时变成了这里的特训教官，自己和学校视察组直接被拦着，连秦时的面都见不到。

    乔一明也只是嘴上喊了几句，要对秦时“严惩”、要对秦时“开除”。

    孟智超想着既然乔一明这个副校长没办法处理，那何从容这个校长总能处理了吧。

    而且以乔一明那种记仇的脾气，肯定会努力鼓动何从容处理秦时，到时候，秦时自然就从自己班上消失了。

    可结果呢？

    何从容直接说自己管不了秦时，还让自己不用去管秦时的出勤和学分。

    甚至还说，如果秦时愿意，直接送他一张毕业证。

    好嘛。

    这直接把自己这个“毕业证守门员”的杀手锏都给废了。

    孟智超就不明白了。

    你秦时有这么高的钢琴技艺，去那些音乐学院不香吗？

    非得来祸祸自己的班级？

    (本章完)


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