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    “林院长您好！我是丁凤。”

    “丁主任好！找我有事？”

    “对，一件令我很尴尬，又很不好意思的事情。”

    “什么事会这样？说来听听。”

    “是这样，我们神经病学总论的课，一直由凌主任主讲。上周，凌主任提出来，她不想再讲课了。”

    “林院长，说起来您别见笑，我对上总论，一直很恐惧。现在，我不知道怎么办。我知道林院长很忙，但我又找不到能解决这个问题的人。”

    “总论在神经病学的教学中，起到提纲挈领的作用。总论上好了，学生对神经内科的兴趣就上来了。”林琳先回了一句。

    “我明白，所以，我现在压力很大。我来讲吧，肯定讲不好，也不敢上去讲。我不讲吧，谁能顶上呢？”丁凤的话，其实意图很明显，她希望林琳能够出面，解她的“困”。

    在前世，自从林琳当神经内科负责全面工作的副主任后，便承担起总论的授课重任。由于林琳出发点不同，授课的方式方法也就大不一样。林琳的课，非常受学生的欢迎。

    “这样吧，我上一个学期，ppt我自己做。我讲课期间，你必须跟着，看和听我怎么讲课，一个学期后，我将我的ppt给你，由你来接上。怎么样，这样可以吧？”

    “好，太好了，非常感谢林院长解围。”虽然最终还是要上，但有林琳带领，有林琳做榜样，她不怕。

    这样一来，林琳身上的担子更多，更重了。

    不过，对于重生后的林琳而言，上课不算什么，做ppt也不算什么，这些，都是他驾轻就熟的领域。他的重心，还是放在美怡身上。

    看见家里的书桌上，骤然增加了不少神经内科的书籍，美怡感到奇怪。

    “老公，你怎么还要看这么多神经病学的书籍呀？”

    “我在备课呢。”于是，林琳将前因后果说给美怡听。美怡听罢，感到一阵心疼：自己的老公，身上这副担子，实在太沉、太重了。
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