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    是这样，由于我与宋老师初相识时，我一直很惦念小学老师，会经常提及肖老师的好，使得宋老师三年来一直很介怀，偶尔也会吃肖老师的醋。

    记得谱子事件之时，她还曾问过我说“李婧颖，是不是不管你做什么肖老师都会宠着你，我在你心里，再怎么样都比不上她对吗？”

    我当时自然回答不是，我说：“我没这样讲”，可宋老师仍旧回答“我觉得是”。

    其实我很了解宋老师，我也很清楚，很多时候她的心口不一和自我否定，无非就是想要让我否认她的语言，然后让我坚定的告诉她“不是这样的”。

    在小学时，我的确非常崇拜肖老师，在学音乐的我的眼中，肖老师是真的无所不能，非常神通广大的形象，所以那时候在我的qq个签中有了这样一句话：肖老师是我女神。

    可我不清楚宋老师是从何而知的，我与宋老师并非qq好友，并且宋老师对于这件事非常在意。

    上个月合唱比赛结束不久的一天，在走廊与宋老师偶遇之时。我趴在她的耳畔，悄悄对她说“老师，你最好了”。

    然而宋老师却有些难过的说“你快拉倒吧，谁不知道你个签上写的肖老师是我的女神啊。”

    早年时的个签，上了初一也未特意做修改，但已经初三了，早就变换了，可宋老师却仍旧记得，并且一直耿耿于怀不曾袒露。

    听到这话我觉得，这老太太真的好傻啊，我小时候写的东西，其实我早就忘却了，如今在我心中她才是最重要的，可她却多年以来一直吃着一个莫须有的醋。

    并且，现在我似乎解释不清了。

    ……

    言归正传，既然摸透了这老女人的口是心非，那么面对她这句“哎呀，你怎么又来了，我都不教你了，把礼物给班主任吧”。

    便可以很好的剖析她这句话其中的意思，大概就是：我都不教你了，反正我在你心里也不重要，你也就不用想着我了，有这份精力就去哄哄班主任吧！

    所以，我自然是要安抚宋老师情绪的。我立马洋溢起如从前一般真挚的笑容说道：“我不，我就要给你，而且这画的是你，我给班主任干嘛？”

    一边说着一边把画给展开了。

    宋老师接过画，上下看了看，可仍旧是一副傲娇神态，努起嘴回答：“你给我这个干什么？我贴那儿？”说着，手指了指艺体组的墙。
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