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    所以重新钻研起来并不困难。

    而且因为是自发的原因，原本枯燥的知识，居然让他们产生了那么一丢丢的爽感。

    尤其是当自己的推断被试验证实之后，这种爽感简直领他们欲罢不能。

    这也是任颜想要的效果。

    是以，这么一周下来，不但分析史料的同学对历史的见解有了长足的进步，就连这些看似闲着无事的家伙们，基础知识也被再次夯实了一遍。

    对此，导播间的各位评委给出了极高的评价。

    纷纷认为这是一种异常有效的教学手段。

    不但用活生生的例子教会了学生们一些为人处世的方法，还激发了他们自行学习的能力。

    一旦这种自行学习的能力被固话之后，是绝对可以对学生们一生都产生积极影响的。

    不过，评委们也对这种教学手段抱有了几分遗憾。

    因为目前这种手段只适应于任颜手下的九班。

    他们之间有着太多其他班级和教师所不具备的条件了。

    互相之间的信任羁绊，长久以来的相处模式，九班被锻炼出来的动手能力，以及高效的执行力，这都是当下普通班级所不具备的。

    如果这一幕放到其他的班级。

    评委们敢肯定，学生们肯定撒欢摆烂了。

    除非有老师亲自盯着，但亲自盯着，那还能算他们的主观能动性吗？！

    对于这种分析，网友们也乐于接受。

    这和他们的认识是相同的。

    然而就算如此，他们还是对这些事情浅尝辄止，也就是在分析当天有限的讨论了一番。

    至于其他的时间，自然是帮着九班学生们想‘出差’的理由啦！

    还有什么事情能比这个更有乐子的嘛~

    一开始，他们还只是在交流区中出主意，让同学去试验。

    但试验的次数一多，任颜就不耐烦了，所幸亲自下场。

    抽着空闲的时间，每天和网友对线。

    表示只要网友们能说服自己，让自己无话可辩，他立刻就满足学生们想要‘出差’的渴望！

    面对如此挑衅，网友们立刻接下了战帖。

    和任颜展开了旷日持久的辩论。

    【综上所述，学生们是需要出去拜师学一些造船技术的，不然光凭他们现在的能力，真的能够完成船只的建造吗？！】

    【所以学生们是需要‘出差的’！】

    【任老师，你还有什么话可说吗？】

    手机中再次传来了交流区网友们的论点。

    任颜微微一笑键入信息：

    【就算如此，我为什么不请师傅来这教呢？】

    【要地方有地方，要人有人，要工具有工具的，还能省下舟车劳顿。】

    【你这样可说服不了我~】

    【速速再去想些新的理由过来。】

    【你们太弱了！】

    ......

    “我终于搞定啦！

    ！”

    正在这时，不远处的分析区中，传来了王宇带着兴奋的怒吼。

    任颜眉毛一挑，不在理会网友收起手机就向着分析区走去。

    经过一周的努力，他们总算把设计图搞出来了？

    带着一丝丝好奇，任颜来到了分析区中。

    分析区不大，大概只有五六平方大小，里面摆了一张长条桌子，上面杂七杂八堆了一堆书本和纸张。

    上面还放着一个明代船只的模型。

    桌子前方，头发乱的和鸟窝似的的王宇，正双眼放着精光亢奋的抓着徐凯的肩膀喋喋不休着：

    “对，就是这样，大明宝船的所需要的木材至少有着五种！”

    “它们会分管不同的区域。”

    “杉木、松木、赤木、柏木、楠木！”
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