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    候可明也不理会他，拿着那份手稿就看了进去。

    直白浅显的文字，幽默诙谐的语言，没有去描述什么恢弘的历史，而是以现代人的视角，从某个人物身上，做出了新的解读。

    不得不说，这种方式挺有趣的，感觉不到枯燥，反而总会因为某个词或某段话，而下意识的会心一笑。

    书稿并不多，也就不到十万字。

    但候可明却看的津津有味，有些欲罢不能。

    这才明白过来，品三国的“品”，其实就是人生，是茶余饭后的悠闲，是沁人茶韵里的感悟。

    候可明心里咋舌不已，表面上却不动声色。

    随手放下书稿。

    又看了眼陈默，“你想做个历史科普类的节目？”

    陈默很谦虚，“可不敢说什么科普，就是觉得这种形式，应该更能为大众所接受，台上站一老师，台下坐几十个学生。

    “熟悉的课堂场景，却完全不一样的讲台风格，我想看到的人，都会感到新鲜的。”

    候可明在脑海里模拟了一下那个画面。

    确实，这么绘声绘色的讲解历史人物，无疑于颠覆了严肃的课堂氛围，吸引人那是必然的。

    陈默可不是照搬了易大的原版，而是融入了后世一点儿脱口秀的梗和包袱，肯定会把现场气氛，给调动的活跃又生动。

    而且不要忘了，这会儿的观众，又有多少人会知道《三国志》？

    小学课本上都有《草船借箭》呢，谁认为那是假的？

    空城计、借东风、舌战群儒、三气周瑜、三英战吕布、温酒斩华雄、身在曹营心在汉、过五关斩六将……

    这些其实都不是真实的历史。

    有些是虚构的，有的是张冠李戴，有的，则是创作再加工。

    演义小说嘛，就是这样的。

    但是从小看着连环画、电视剧，然后被课本糊弄了的孩子们，对这些可是一直深信不疑的，直接把这些当成了真实的历史。

    所以，长大成人后，一般读过陈寿《三国志》的，都免不了回过头来，狂喷几遍《三国演义》。

    而作为国内第一大IP的三国历史，也无疑是最具开发价值的。

    这也是陈默为什么选择这个题材的原因了……

    候可明也不问其它的了。

    直接说，“你想怎么做？”

    陈默也不磨叽，“就搭个讲台，做个背景，表现出来传统文化里的韵味就可以了，咱们北影，可不缺这样的地儿吧，两台摄像机足够了。

    “老师的人选，可选择的也不在少数，观众更简单，随便拉一些学生，进去当观众就可以了。”

    候可明往椅子上一靠，看着陈默，“听你这意思，似乎要当甩手掌柜啊。”
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