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    “民转公”学校老师的去留，对在编教师是否有影响？

    王鸿涛的答复给的答案很明显，是有影响的，主要体现在三个方面。首先很多原民办学校的教师，由于教书时间很长，知道自己没有其他什么行业可以做，最终还会选择教师这个行业，而其中部分教师会通过考编或者竞聘的方式进入公办学校任教，这明显增加了在编教师的竞聘压力，跟在编教师形成竞争关系。

    对在编教师的工资福利待遇或许也有影响，“民转公”后教师的工资待遇落在国家肩上，一旦财政资金紧张，就会影响到在编教师的待遇，工资可能无法及时发放，或许还会通过降低工资标准来解决教师队伍扩大的问题，这是隐患，主要看地方财政如何。

    民办学校转为公办学校之后，师资力量的配备就由官方负责，学校在招聘符合公办学校聘用标准的教师时，会出现一段过渡期，在编教师的工作量会增加，不过这都是短期的，等到学生步入正轨，师资力量充足。在编教师的工作压力也会相应减轻。

    总而言之，“民转公”对原私立学院教师和在编教师都会造成着一定的影响，要“民转公”的校内教师最好提前做好打算，选择对自己最有利的道路，而在编教师要用积极的态度面对这些影响，毕竟这项政策对教育发展有好处，也就是对教师队伍发展有好处。

    王鸿涛离开长安高新国际学校后，省长的发言很快传遍了全省私立学校，引起广泛热议。虽然是省长的一家之言，但是大家很笃定，省长的意见和政策相差无几。

    “顶尖民办学校的教师工资普遍高于公办学校，这部分教师的待遇如何解决？”有业内人士表示，“一旦实施，现有公办学位是否可以满足入学需求？不具备公办入读资格的家庭如何解决入学问题？不解决好这些问题，盲目响应政策，可能造成的影响更大。”

    多位公参民学校的负责人表示，不赞成对民办教师搞“一刀切”，一方面财力所限，政府不可能将所有的民办教师转为公办教师，可能采取部分老师通过考核的方式获得公办教师编制，从而获得身份的真正认同。

    渭阳市一名校长表示，民办教师人数众多，仅渭阳市区内就有1000多名民办教师，这部分人的安置需要政府妥善解决。

    谈到民转公，汉江市一名校长算了一笔账，民办学校给一名老师的投入，仅一年工资这一项投入便达十二三万元，还不算“五险一金”。此外学校还有固定资产、设施设备及水电、安保、保洁、人员培训等方面的费用及开销，可以说，投入非常巨大。民办教师分流，最有可能的是政府实行全员聘任制，这样既避免了政府财力不足的难题，又赋予学校用人机制的灵活性，打破“大锅饭”，利于学校的发展。

    迎江市一所公参民学校的副校长表示，在教师分流上还需要考虑部分老师为了学校发展奉献了青春，若单纯从年龄上分流不妥，毕竟很多骨干教师都在35岁以上。

    他建议，政府在制定招教方案时，希望参考学校提供的依据，比如将师德师风、能力、评价等作为民办教师考核通过的参考。
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