第(2/3)页

    “但是，哪些专业的专业教师是你们需要的呢？”郭明这么再一提，各个学院的院长书记又是从高兴中一醒！

    “对呀？哪些方面的专业呢？”

    “首先要求是什么专业的？”

    “普通中小学中的学科，也要写专业大纲吗？要不要呢？”

    领导们纷纷集中意见了。

    芭岭又不慌不忙地说：

    “首先相关学院，一方面要发动相关教师编写相关专业专技的教学大纲、并结合国家相关学科教育大纲编写学生学习用的学科课本教材，另一方面引导那些专业素质偏低或低下的学生，只要他们的专业考试达到合格毕业水平、并通过相关教学培训获得相关教师包括幼儿园、中小学或大学其中之一的相关教师资格，我们就根据我们的需要、招聘他们为相关专业年级学科教师。”

    这下，所有的校、学院领导和学生会领导，全听懂了！

    各学院院长和书记最开心了：

    “各学院的趴下水平的学生，从来是我们学校工作的重灾区，这下好，有了这个专业教师，我们的工作很快就要从重灾区中解放出来！”

    “也高兴的太早，领导大家写大纲、写教材、培训相关教师资格，则将成为工作的新重点！面对的众多问题，也需要我们一一加以克服！”

    “无论怎么说，这要一定程度上说是属于科普工作，对于学业中下水平的学生来，绝对是福音！如果学业上下了这么多的门槛，还跳不过去，那说明这个学生，真的没救了！”

    “哈哈哈哈……也是……”

    只听，芭岭继续解释说：

    “我们在这七大片区上设立的专业教育学校是：

    1医药专业教育学校群，地点是天枢片区城，以天枢片区4个开发区1镇为实习基地
    第(2/3)页