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    芭岭本来就要继续说下去，只是被郭明给抢话题了，于是看到郭明的提问和大家的等待，便笑笑地、开心地说：

    “所谓能手工资制+津贴的工资制度，即基本工资一千元，所从事的工作一般划分为四个方面，每个方面设一个能手工资一千元，四个方面能手都获得，加上基础工作，共五千元。业绩奖励另当别论。”

    天哪，郭明又抢话题：“芭总裁，何为能手呢？！”

    这时的郭明和芭岭有点在不自觉之中，唱起双簧！郭明成了芭岭的自力的捧哏，芭岭一说到关键的地方，郭明就抢话题一下，且话题很简单，常常是“什么是？为什么？……”等等，就像相声中的捧哏一样，就那么简单地捧哏，从而达到画龙点睛的目的，而大家反而并不觉得多余或浮躁。

    大家先是看了看郭明，而后都等待向芭岭。

    芭岭依然开心地说：

    “何为能手呢：1能熟练顺利地完成这方面的工作，2并能说明其道理，3且有自己的看法。”

    （布信同步播放了教师的太阳能单元房、学生的太阳能公寓，以及生活环境，以及各种食品、商品价格。第二个视频播放的是不同行业公布出来的各种能手标准，都体现了芭田的能手三大方面的要求。）

    学校领导和学生干部们听了、看了以后，非常高兴，5000元工资在城市里面并不是很高，但是如果在百山县生活却是非常的富有了。然而大家对能手的三个方面要求，感觉到很有意思，也感觉到很是深不可测，因为这种的要求，往往会导致从事这方面工作，对人的能力方面和理论方面要求很高。然而作为技术工作者来说，他们却觉得很有挑战性，很有意义。

    西北大学书记很开心的说：“你们的对能手的三个方面的要求，对我们西北大学的教师教学与学生学业工作来说，有了新的要求，对学生会的工作也产生了新的要求。”

    学生会主*席郭明说：“这样的情况，更有利于我们在学生会的工作上，更好地好做工作。”

    师生们再次大鼓掌起来。

    接着，芭岭总结性地说：“上面，我们所说的是与西北大学的教师们的合作问题，虽然三四点与学生有关，但是实习与招聘，主要是学校对毕业班必需要做好的工作。接下去，我要向大家介绍的是主要是服务学生的合作工作，我们芭田企业，希望在西大建立学生勤工俭学服务公司。

    主要工作内容有以下几个方面：
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