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    否则他想再多都没有，因为他不识字，他看不懂律法；他没有大燕律法，他就算识字，也没地方查去。

    而这些问题，也一一暴露在了叶瑜然面前。

    叶瑜然召集了甘逸仙、朱三、徐玉瑾以及朱三的师爷洛秋山（已经知道他是皇帝的人），一起讨论。

    跟在朱三身边时间长了，师爷洛秋山也见识到了叶瑜然的本事，一点也不嫌弃这位老夫人管的“闲事”多，反倒是希望对方多提一点意见，说不定能对大燕朝政有更多益处。

    目前为止，师爷洛秋山已经学到了不少东西，他将这些东西整理成册，上交勤帝，再交给他们自己人讨论、分析、研究。

    再一点一点的其他地方摸索着展开，虽然不过两三年的时间，也大有成效。

    最明显的，大概要数水田种植法、堆肥技术以及朱家最喜欢用的“实验田”。

    不管到了什么地方，首先要建的就是“实验田”，将各个地方学到的新鲜种田技术本土化。

    本土化成功以后，再有计划的推给当地老百姓，带着他们从自家划一块“实验田”出来，学习新技术。

    一点点掌握，一点点将田间地头全部换成新技术。

    宁愿慢一点，但要稳，要确保老百姓在保证“原本收获”的同时，逐步提高农业产量。

    有红薯、土豆、南瓜等作物做铺垫，当老百姓发现口粮得到了确保，他们很乐意尝试新的种植技术。

    一旦你取得了老百姓的信任，你就可以开展各个方面的工作。

    有的时候，老百姓的要求就这么简单——你能让我地里的粮食增产，能够让我填饱肚子，我就跟你。

    而青远县的变化，远远不只于此。

    除了农业上的，还有经济上的，生活方方面面的。

    朱家村已经是一个成功的模版，如果只有这么一个模版，可能只是一个意外，但是当师爷洛耿山亲眼看着青远县即将变成另一个“朱家村”时，他知道——大燕王朝的契机到了。

    朱家，真的不是无的放矢。

    他们是真真正正的掌握了某种诀窍，而这种富天下之民的窍门是可以掌控的，是任何一个有识之士都可以学习的。

    这对于师爷洛秋山来说是一种“惊喜”，他不断的给勤帝写信，让勤帝多派一些年轻人过来学习。

    各个方面的，只要是有人，都可以过来。

    只有当他们亲身经历，亲眼目睹，他们才会真正明白——什么是“因地制宜”，什么是“地方发展”，什么是“藏富于民”。


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