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    林克在随身智脑上操作一番，书房立即进入试验模式，开启每学期仅四次免费配额的防护罩。

    淡淡的光芒笼罩在书房的墙壁、地板、天花板和家具上。

    没有后顾之忧，林克试着构建了一次次级雾雨术的巫术模型，在意志符文、元素符文、规则符文的勾勒上都没遇到问题，但是两个同心圆环即将垂直交叉成型时，巫术模型突然崩溃了。

    仔细分析一番失败的原因，林克认为关键在于他缺乏直接观察水蒸发成水蒸气、之后凝聚成雾、成雨的过程。

    这便无事了，今后多观察几次自然，或者做几次模拟实验就行。

    接着，林克又拿出刻录了催生术巫术模型的卷轴，用精神力以特定方式将卷轴启封。

    一个树状三维立体结构慢慢在他识海中浮现。

    底部形成树根的是意志符文“激活”，组成树干的元素符文是“木系元素亲和”与“木系元素汇聚”，组成树杈的是“萌发”与“生长”。

    宿舍里没有植物种子，也没有盆栽绿植，所以林克便没有试着构建催生术的巫术模型。

    有着“大脑封闭术”构建的思维殿堂存在，次级雾雨术和催生术的巫术模型已经被林克彻底记住。

    这让他不用像其他新血那样，因为无法一次就记住巫术模型，必须在每次学习巫术的时候，一遍又一遍地拿出卷轴，记忆、参照再构建。

    收好两份卷轴，林克开始每天必做的冥想。

    日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海。

    第二天，林克在去教学楼之前，先去了一趟实验楼。

    刷身份证件开了一间水系的小实验室，林克熟悉了一遍各实验设备的操作流程后，开始了今天的重头戏，雾、雨的形成与消散模拟。

    一番模拟、观察、分析之后，林克不管收获足不足以让他构建出次级雾雨术的巫术模型，而是转而另开一个木系的小实验室。

    种子的发芽，植物的生长，同样需要观察、分析。


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