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    李乐辰也庆幸自己改口说了“默写”，因为若是“背”，遇到不认识的字可就尴尬了。

    要知道，那些傻叉一样的古文，真的有很多字不认识。

    “那我是在座位上默写还是去黑板上？”

    李乐辰再次高调了一把。

    本来语文老师只准备让他稍微默写一段看看就行，但对于学生自己提出的加码要求，身为老师的自然没有理由拒绝。

    “那就黑板上默写吧，正好大家也复习一遍。”

    就在李乐辰走向黑板的时候，刘宇也站了起来：“老师，我也想参与默写《赤壁赋》”

    没错，李乐辰能做到的，刘宇觉得自己不能落后。

    在进入二中之前他就知道二中重理轻文，而自己则属于全面发展的那一类，尤其生在魔术世家，观察力和记忆力那都不是一般人能够比的。虽不至于一目十行过目不忘，但大凡认真去记忆过的内容，短时间内都不会忘记。

    语文老师觉得有点刺激过度，他还是头一次遇到有学生抢着要去默写一篇背起来都很难的古诗词。

    难不成文科要在二中崛起了？

    必须啊！得语文者得高考！这是他每每重复的一句至理名言。

    本来这堂语文课，在语文老师大讲文言文重要性的时候，那些学霸们不是在做数学题就是在做理科综合大题。周蜜更是在做她这两天一直在做的实验的最后理论论证。

    但当李乐辰和刘宇同时说要上台默写文言文的时候，大家不约而同都关注了起来。

    热闹，大家都很喜欢看的。

    先于李乐辰，刘宇大跨几步冲到黑板前，拿起粉笔就开始奋笔疾书。

    悠悠的看了一会儿，十几秒钟的时间，刘宇已经默了十几个字。

    “老师，我不要跟他默写一样的。”李乐辰突然说道。

    刘宇忽然一愣。

    “我写字速度没他快，到时候搞得我抄他的似的。”李乐辰解释道。

    很诚恳，很有道理。

    默写诗词不是拼手速，拼的是记忆力，语文老师也觉得李乐辰的解释很合理。
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