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    吕老师却越过她的目光，说：“夏晓荷同学，你来回答一下。“

    夏晓荷此时正在翻看课文，没有回答问题的准备，老师点到了，又不能不回答，只好慢吞吞地站起来，结结巴巴地说：“开篇描写邹忌的外貌美，嗯，我觉得是为后面的与城北徐公比美做铺垫吧。邹忌在意自己的外貌，其实他应该不只在意外貌吧，也许更在意自己的品行，他是想很好地了解自己，不被别人的甜言蜜语忽悠了。“

    教室里哄堂大笑，吕老师也忍不住笑了，右手向下压了压示意夏晓荷坐下。夏晓荷被同学们笑得不好意思，低下头，脸刷的一下红了。江水萍用手轻拍了一下她的腿，以示安慰和鼓励。

    吕老师说：“夏晓荷同学回答得很好，如果把忽悠一词用蒙蔽替代会不会好一些呢？邹忌其实对自己与城北徐公孰美早有自知之明，之所以到处询问，是想弄清一些道理。妻说美，是因为偏袒他。妾说美，是因为害怕他。客说美，是因为有求于他。他进而通过这件事给君王提出建议：自己一个小人物想弄清一个简单的事实都这么难，君王位高权重，更容易被大家的假话所蒙蔽，所以要广开言路，善于纳谏。

    吕老师一节课上得轻松活泼，周宇却轻松不起来，心中好似滚油煎，只盼着快些下课，快些和江水萍说上话解开谜团。他想江水萍或许压根儿就没有收到他的信，所以她对他的态度冷淡只不过是他自己的主观臆想，或者她收到信了但有什么难言之隐，他必须尽快把这一切弄清楚。

    同样心乱如麻的，还有江水萍。她今早特意晚来，下课故意匆匆离开教室，都是为了躲避周宇。她虽然低头走进教室，但她的第六感告诉她，周宇正用热辣辣的目光注视着她。她虽然对这个男同学没有产生爱慕之情，但却并无恶感，更不愿伤害他。她甚至对他有一种同病相怜的感觉，都是在很小的时候就失去了父亲，生命中天然地缺失了如山的父爱。这也正是她不可能爱上他的原因之一，她需要成年男子给予她父亲般的温暖，她从吕老师那里感受到了这样的温暖。讲台上的吕老师就像太阳光芒万丈，照得她心里亮堂堂暖乎乎的。就是这篇课文《邹忌讽齐王纳谏》也让她心潮澎湃浮想联翩，讲台上的吕老师幻化为2000年前那个帅哥邹忌，既聪明智慧又品德高洁更有责任担当。与之相比，周宇这个大男孩在她的心目中充其量只是个小小的电灯泡。虽然也试图照亮别人，怎奈能量太小。

    终于捱到了上午放学，同学们都向食堂走去，江水萍再也无法躲避周宇了。她挽着夏晓荷的胳膊，匆匆往前走，小个子夏晓荷被她拖拽得踉踉跄跄的。

    “江水萍……“

    两人的脚步再快，终于跑不过后面的声音。闻听周宇喊自己的名字，江水萍只得停下脚步，慢慢转回头。

    周宇紧走几步追上二人，说：“夏晓荷，你先去吧，今天中午的饭也请你代我分一下，我跟江水萍有几句话要说。“

    夏晓荷知趣地走开。留下自己单独面对江水萍，周宇反倒不知道怎样开口了。
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