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    后来，我们还谈到了洗碗的人也要擦桌子，和如果地上有饭粒也要处理的事情，很快达成了一致。

    很快，我们就各自打扫各自的屋子也达成了共识。

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    在这个讨论过程中，我收获到几点：

    一个是孩子大了，需要和他正式的讨论，听到他的声音，重要的是他需要表达，我需要倾听，然后再经过一来一去达到一定的共识。只有他参与进来的讨论，得到的共识比较容易执行。

    另一个是孩子需要鼓励，我没有养成鼓励的习惯（因为我小时候也很少被鼓励），甚至不会鼓励，所以我很容易看到孩子做得不够的地方，没有看到他做得好的地方，并且及时给予真诚的鼓励。这一点，是儿子的反馈告诉我的。

    我昨天确实有暴露我这一点的愚蠢的行为，那就是冰箱事件，本来我还处理得可以，我也等了，但我也让儿子做了。但是我昨天讨论时，没忍住说到他擦冰箱擦了两天，我已经很有耐心了，其实是含有责备的意思。结果儿子说“本来我就不愿意做，是你邀请我做的，我也答应做了。最后你还来埋怨我说我做的时间长，我觉得你很没有道理。”他说了很多遍，我知道他是真的对这一点很生气。他还直接说了，“我本来就有了很大进步了，你看不到，你就看到我做得不够。”

    再一个就是处理事情时还需要多一些柔软的东西。我一向是比较硬的，虽然我坚持让他做，但是还是硬了些。用邀请的姿态，不是用强迫的姿态，这个是对青春期孩子很重要的东西。

    最后一点就是刻意为之的事情可以偶尔做一点，但不要一直很刻意，还是让生活的自然后果来影响孩子。比如，儿子就说，你昨天说我没有洗锅，你说你饿了，那你为什么不自己洗了锅后去做饭，你不是饿了吗？你饿了，完全可以自己洗呀？说得没错，我确实想让他做的心思太重了。

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    好了，加点小插曲，昨天夜里发生了一件事情。

    已经睡着的我听到儿子在喊“妈！妈！妈......”我以为他在说梦话，十几声后我回应了一声，儿子说“妈妈，我害怕。”后来他就跑到我这里来，告诉我他听到有个女人的笑声很害怕。

    我拉着他的手，摸着他的头，关切地问“儿子，害怕了！”

    儿子说“我可以开开灯么？看看是不是我妈妈。”
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