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    教室也不是只摆放书桌和黑板，还要再加上一些特殊装置、器材等，方便以后指导学生做实验。

    至于四个小家伙都没上过新式小学，尤其是李老三家里那两个更是一天书都没念过，名字都不会写，最好的办法还是先把他们送到学校和同龄人一起读书，打好基础。

    将来手里有积蓄了，可以再请陶行至先生回来一起办小学、办中学，条件成熟甚至可以办大学。

    算算时间，这位未来的“知行合一”教育家也快从哥伦比亚大学毕业了，到时候请蔡先生作陪，登门拜访一番。

    其实说起来也是很有意思，陶行至早年跟鲁勋一样，都是想学医报国。可后来发现想法不成熟，毅然放弃学医，来到美国求学，师从杜威、孟禄、克伯屈等美国教育家研究教育。

    与美式传统精英教育不一样的是，陶行至特别注重农村大众教育，回国后多次组织开办平民识字读书处和平民学校，推动平民教育运动，创办了国内历史上第一所农村幼儿园。

    同时他还在抗战后期创办社会大学，并将儒家经典《大学》的第一句改为“大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福”，所以程诺对于这位先生是佩服得紧，也是他未来教育计划最重要的一环。

    将家里安顿好之后，程诺兴冲冲的去街上买了几斤黄豆回来，正想泡在水里就被拦住了。

    秀妮挽了挽袖子，拿过黄豆问道：“先生，您拿着黄豆要做什么？粗活让我来，要磨豆腐吗？这活我擅长，您就歇着吧。”

    程诺一愣，连忙解释道：“我这是做炒黄豆，不是泡一下容易炒熟吗？”

    “我看您是想做零碎嘴吃吧，那就不能泡了，一炒不就软了吗。”秀妮捂着嘴偷笑：“先生，这活儿还是让我来吧，您啊还是做您擅长的学问去吧。”

    说着话便把程诺从厨房推了出去，宣示自己的“领地”。

    程诺无奈，想说啥又给忘了，最后把手举到半空大声说道：“嫂子，黄豆不是给我吃的，是送人用的，一定得炒的好吃一点。”

    “行啦，您就把心放肚子里嘛，燕窝海参咱不擅长，这个绝对吃起起来嘎嘣脆。”厨房里秀妮淘洗着黄豆，嘴里还小声嘀咕道：“这是给谁送礼送黄豆啊，奇了怪了，也就是先生能认识这样的人了。”
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