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    chapter13

    一场摸底考，在70块拼图回归正位后结束了。

    凯瑟琳与莉迪亚的考核结果都不甚理想，用一个词概括两人的知识水平——不学无术。

    比之更令人忧心的是她们思考问题的方式，粗暴地总结就是完全不去思考。

    第二天，太阳照常升起，不会因为朗博恩乡村的一场摸底考就迟到。

    早餐后，布兰度请于连来到独栋小楼的大书房。今日，于连正式开始工作。

    见面，惯例问好。

    布兰度：“索雷尔先生，早上好。请放过您的皱眉肌与降眉肌，不必让它保持在紧蹙的状态。”

    于连扯出一个毫不掩饰的假笑。

    难道他会喜欢皱眉吗？一晚的睡眠不可能神奇到令他忘记昨天的惨烈考试结果。

    是他天真了，怎么会以为过去的家教经历对新工作有帮助。班纳特家的氛围有多令他舒心，学生们就有多令他糟心。

    目前已知教学对象主要是三个人，布兰度与班纳特家的两个小姑娘。年龄偏大的三位小姐，不是他要负责的工作范围。

    于连把难题抛出：“小班纳特先生，您说过您会指定教学范围。您觉得要怎么教导您的两个妹妹？”

    布兰度：“人都有优点。凯瑟琳与莉迪亚的性情从另一方面解读是心态好，敢于在人前表达情绪。没有敏感的心思，不会因被批评几句就自卑。”

    于连：“您的意思是我可以直接指出她们的各种错误，而不必担心她们哭鼻子。”

    布兰度微笑，“很有智慧的索雷尔先生，以您的本领应该能把握好分寸。既要说得直白些让她们意识不足，但又不能严厉到打击学生的积极性。”

    既要，又要，这用在凯瑟琳与莉迪亚的教学上，对老师的要求有点高了。

    姐妹俩的年纪说小不小，十二三岁了。

    这个年龄段已经形成个人的学习习惯，令其改正必要花一番精力。对两人来说，学习习惯就是混日子。

    布兰度不会幻想能够立竿见影的成效。

    “昨夜的情形，我的家人都看在眼中。我们都不会为难您，不会要求您在一个月之内培养出两位‘卡罗琳·赫歇尔’。”

    谁是卡罗琳·赫歇尔？

    于连上个月还不认识这个人。

    从斯卡伯勒回朗博恩的途中，他被布兰度塞了一摞书籍杂志，美其名曰让他打发旅途无聊时间。

    布兰度说家庭教师要清楚学生的阅读偏爱，所以让他抽空看看自己的部分阅读物。

    其中有一份报纸登载了关于卡罗琳·赫歇尔的新闻。

    一位女性天文学家，上世纪五十年代出生在德意志汉诺威。

    多年来进行天文观测，先是辅助她的兄长，后来成为职业天文人。英国皇家乔治三世发薪水的正式职员，独立发现了多颗彗星。

    去年，1828年，她被授予了英国皇家天文学会金质奖章。这是英国皇家天文学会的最高奖项，也是第一次颁给女性。

    于连对星空不能说没有一丝研究。

    他的认知却不在天文观测上，而是了解一些星座的神秘力量。他不认可神秘学理论，纯粹是读宗教书籍时顺手看的。

    这一刻听到卡洛琳·赫歇尔的姓名，都不知道应该摆出哪种表情。

    “小班纳特先生，您究竟是太看得起谁呢？”

    于连问：“这是一个月内速成的问题吗？您给我十年，我也做不到，您的妹妹们又能做到吗？”

    布兰度：“人，总是要有梦想的，说不定哪一天就成功了。”

    于连：“梦想与妄想，还是需要被区别的。”

    布兰度没纠结这一点，“领会我的大致意思就行。第一步，先纠正两人的学习习惯。人在课堂，心在远方，这个现象必须改。”

    “先定第一个月的计划，您与普洛默小姐分工合作。白天，普洛默小姐负责上课；每个工作日的晚餐后，您用一个半小时对我的两个妹妹进行抽查考核，补充讲解。

    这个阶段的教学核心思想——人可以知识储备不足，但不能没有常识。我会与普洛默小姐议定短期教学内容，您从明晚开始上工。”

    布兰度以一个月为期，是准备好了调动学习积极性的奖励。

    “九月中旬，剑桥镇会举办著名的斯图尔桥年市，我会去的。”

    她说：“索雷尔先生，请您适时向凯瑟琳与莉迪亚透露我的行程安排，暗示她们课业达标的话也能同去。”

    于连：“您真是好哥哥，飞速为妹妹找到了美味的「胡萝卜」，真是令人感动的兄妹情。”
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