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    “大家可以看到，对比原来的教材，新的教材做了很大改动。部分已经被实践证明是错的知识点，新教材中全部予以了删除。有些已经淘汰的技术，视其对技术发展的重要关联性，分别做了缩写，有些则只是在相关论述中，一笔带过。

    改动最大的部分，是目前已经作为主流技术，将其原理、发展，和具体实现方法，做了较为详细的扩展说明。

    对于未来的技术发展，也根据国际主流研究方向，给予了一定篇幅进行论述。

    下面，我将就教材中的改动部分，给大家做详细的说明……”

    教台上，白云天脱开书本，侃侃而谈。

    下方，数十名教师端坐其中，打开新教材，对照着上面的内容，专注地听他讲述，手中钢笔刷刷地做着记录。

    白云天的进度拉得很快。

    这些都是有多年教学经验的教师，对于教材的熟悉程度，不亚于他。所以对于众所周知的知识点，他都是点到为止，并未深入展开探讨。

    只有改动较大的部分，他才放缓速度，进行较为详尽的讲解，为什么将这部分知识作为重点展开、它的关键技术要点、具体的实现方法等等。

    他引经据典，任何一个知识点，他都能从原理、发展的过程、目前的主流技术、有多少企业采用这种技术、他们各自的技术特点、未来研究方向等等，给出准确的说明。

    哪怕听课的教师提出任何疑问，他都能毫不思索地当场给出答复。

    单单是一节课，就让所有参与培训的老师们所折服，中华制造人形资料库的称誉，果然名不虚传。

    由于时间有限，白云天不可能每门课都专门辅导。

    强化培训主要采取的还是自学与提问相结合的方式，先由相同专业课的老师，集中一起进行自学，再将疑难提交白云天解答。

    七百多名教师，分成了一百多个小组，对拿到的新教材进行了短期强化培训。
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