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    高的不像是一群正值青春期、最好动，注意力最不容易集中的孩子组成的班级！

    这不对啊！我的课是厉害，但是，没厉害的到这个层次啊！

    太专注了！

    冉优利如是想到。

    对冉优利来说，自己平时教的实验中学六年级2班就已经是一个非常优秀，上课效率和投入度非常高的班了，堪称六年级的准重点班了。

    但是，眼前这些孩子的专注度，竟然，竟然比我的班还高！

    眼前的孩子们，真的是在学！

    如饥似渴的学，认真的、好似海绵吸水一样的学。

    正在高效率的将自己教给他们的东西消化掉，转化成他们自己的东西！

    这，这怎么可能？

    太可怕了！

    这就是我们实验小学即将小升初的六年级的学生们的对手吗？

    注意到问题所在，冉优利自己都害怕了。

    当然，冉优利还注意到，这个班的专注度也不是一成不变的。

    那就是刚开始上课的时候最高，后来随着时间流逝，专注度开始下降。

    但即便是下降，眼前的专注度也不是一般的班级能比的。

    而冉优利老师不知道，这专注度还仅仅是因为学生们平时在修真千字文，即《鸿蒙养心决》而引起的专注度提高的缘故。

    她更不知道，她的这堂课，因为为了对比教学的效果，无论是张北辰还是苏梅老师，全程没有用他们自己的养心决和引心决灵力场覆盖孩子们。

    也就是说，上课将近半个小时了，孩子们的专注，都是平日里的学习专注的惯性、以及本身修炼千字文养成的专注惯性使然！

    冉老师当然不知道这些，此刻的她只是目光时不时的跟坐在后面的褚云岚等自己学校的老师们交流。

    那眼中的震撼和意思都差不多：这个班，太可怕了！怎么这么专注！

    “好的，下面呢，给大家五分钟的时间，做一下练习题，把我们刚刚讲过的都用上，待会我们来一起看一看，好不好？”冉优利终于可以透口气了。

    而在学生们答复闷头做题之后，冉优利一边看着，一边朝着褚云岚等老师们走过去。

    “这个班太可怕了。”而走过去交流的第一句话，冉优利就是如是说道。

    “是啊！”褚云岚等实验小学的老师们感叹道。

    同时五分钟的做题时间，再度接着讲课的时候，冉优利和实验小学的老师们终于松了口气。

    无他，冉老师发现，这个班的学生们专注度终于开始下降了！

    开始出现正常班级该出现的各种问题了！终于像一个正常的六年级班级了！


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