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    当今大汉虽然走上了良性发展的道路，世道也呈现出一派公平。可事实是，仍有大量不公平事件存在，哪怕是英明神武的教主并非完全公平。就比如齐王的堂弟——栾遗，世人皆知其作恶多端。他所犯下的罪孽，斩首十次都难以偿还，却仍然逍遥法外。这便是教主断世不公的最佳体现。

    教主乃是天下表率，他若徇私枉法，世人必效仿之。时日一长，世风日下，国无法读，家无安宁，混乱的时代即将来临。

    在文章第二部分结尾部分，作者还不忘提醒栾奕，必须悬崖勒马，缉拿栾遗归案，还那些栾遗祸害过的百姓一公道，率先垂范，引领大汉重回公平、公正的道路。

    看到这儿，蔡琰终于知道刚才阅卷官为什么那样神情复杂了。在看到华美文字的那一刻，他先是欣喜。在看到文章的作者选用圣母教公平天下思想为主题的时候他又深深赞同。但是在发现作者竟然胆敢委婉指责教主处事不公的时候，这让对教主无比崇拜的阅卷官万分愤怒。

    ;        然而，在看到作者以栾遗为典型做出范例之时，他又沉默了，觉得作者说的也不无道理。面目表情霎时挂上一片茫然，“难道教主在这件事上真的做错了？不可能，绝对不可能，教主英明神武。他所做的事情都是对的！没错，都是对的！”

    与那位阅卷官相对的，看到这份考卷，蔡琰没有一丝茫然和纠结。因为她知道，这篇文章的作者——那名考生说的都是对的。长久以来，栾奕确实太过纵容栾遗了。

    这种纵容表面看起来是在关怀，实际却是害了栾遗。正所谓勿以善小而不为，勿以恶小而不惩。正是因为栾遗在犯下小奸小恶时得不到应有的惩罚，才会养成现在无法无天、作恶多端的德行。

    在这方面，栾奕错了，错得离谱。虽然情有可原，但法不容情，本应以身作则的他，俨然成了负面典型。

    通篇文章蔡琰读了足足三遍，越看越有味道，她开始觉得，自己身为栾奕的妻子，齐王身边最亲近的人却未能及时劝阻栾奕继续纵容栾遗，害无数百姓因此受苦，害栾遗向罪恶沉沦。她罪莫大焉，

    在最后给文章评分的时候，她怀着浓浓的自责，毫不迟疑在试卷上写了大大的优。写完还不过瘾，又在“优”的后面，再加一“优”。

    阅卷官对此颇为不解，问蔡琰“主考官，此卷对教主多有诋毁之处，焉能得如此高分？”

    蔡琰想了想道：“你难道忘了教主最近提出的‘自由’思想吗？其中最核心的一点便是言论自由。而言论自由的根本就是对人评价自由。只要不是空穴来风，任何人都有谈论他人的权力。对教主同样如此。今天，我之所以给这篇文章高分，就是在鼓励大家言论自由啊！”

    考官一听，随即释然。于是乎《以公振国》的成绩就这样定下了——双优。阅卷流程也逐渐接近了尾声。

    张榜那日，围场周边接踵摩肩、人言鼎沸，都是前来查看成绩的考生。

    此时诸葛亮、黄月英和杨修便在人群之中，奋力向围场大门外侧的圣榜挤去。

    走了许久好不容易看到圣榜巨大的边框，又走数步，才看清黄底黑字的榜文。榜文第一列，手书八个大字，“一甲第一名诸葛亮。”

    看到“诸葛亮”三个大字，诸葛亮和黄月英终于把心放回肚子里，这就意味着杨修必然是“抢亲”赌局中的落败者。诸葛亮清楚，之所以自己可以在考试中独占鳌头，并不代表自己的文辞造诣比杨修强上多少。而是自己计谋得逞，借那篇《以公振国》吸引了阅卷官的眼球。
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