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    “艺术接受的社会环节有哪些？”这个内容在书的第五章第三节。

    “辨析艺术作品的格调与品位。”这个内容在书的第七章地一节。

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    陈敏昊刷刷刷地把试卷背面的五道大题答完了，他放下手中的笔把自己的答案认真检查了一下。

    陈敏昊看到班里的同学吴瑞刚起身交了试卷，心想：看来不止我一个人觉得这张卷子难度低，别人也答得很快嘛。

    可能是出于一个学霸的天性，陈敏昊不喜欢这种拉不开层次的考试。

    陈敏昊立马也收拾东西起身交了试卷。

    周教授没有理会刚才吴瑞刚的试卷，但是看到陈敏昊交了试卷后，他拿起试卷眯起眼睛一道一道地看。

    周教授一边看，一边低头微笑，心想：不亏是高考成绩都能考上京都和水木的人啊，今年的试卷比往年高了一个档次，但是他回答的都没有问题。

    坐在台下的不少考生们虽然看不清陈敏昊的试卷上写了什么字，但是他们能看到陈敏昊的整张试卷都写的密密麻麻的。

    本来已经绞尽脑汁，内心疯狂吐槽出题老师的考生们，看到这一幕后，感觉自己的呼吸都快停止了。

    考生纷纷在心中安慰自己：心态不能爆炸，心态不能爆炸！人家是高考考了677分的人，我和他本来就不是一个世界的人，不能比，没得比。

    显然，自我安慰不少万能的。

    不少考生看着这些熟悉而又陌生的题目，内心在疯狂的咆哮：啊啊啊，陈敏昊高考考了677分，为什么不去上京都和水木？他为什么要上北影啊？

    考生们残存的最后的理智告诉自己：陈敏昊在平时实践课的表现也是吊打自己的，而且前几天的学期综合项目陈敏昊得分第一。

    至此，不少考生的心态崩了。

    此时已经在学校食堂优哉游哉吃着包子的陈敏昊，永远不会知道，他在不少同学心中掀起了怎样的波浪。

    


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